sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "medijskih repertoarjev".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo medijskih repertoarjev med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
V slovenskem prostoru sicer prave študije medijskih repertoarjev mladih doslej nismo imeli.
V slovenskem prostoru pristop medijskih repertoarjev najdemo izjemno redko.
Telefoni so danes osrednji vir medijske potrošnje otrok in osrednje naprave njihovih medijskih repertoarjev, ki omogočajo pretežni del mladinske medijske potrošnje.
Skladno z razlikami med tipi medijskih repertoarjev pa je možno premišljevati tudi o različnih vidikih medijske pismenosti v njihovem ozadju.
Skice osebnih medijskih omrežij tako predstavljajo sintezo medijskih repertoarjev sodelujočih v fokusnih skupinah.
Rekonfiguriranje družinskih komunikacijskih figuracij in medijskih repertoarjev otrok (in drugih članov družin) torej poteka evolucijsko in postopoma.
Predstavljeni konservativni, klasični, nekonvencionalni in vizualni tip edukacijskih medijskih repertoarjev otrok se diferencirajo v medijskih praksah izražanja identitet in iskanja potrditev.
Posledično je razumevanje izkušenj mladostnikov z mediji konceptualno šibko, model medijskih repertoarjev pa tovrstne pomanjkljivosti v marsičem odpravlja.
Pestrost medijskih repertoarjev mladih je povezana z raznolikostjo medijskih praks in načinov njihove integracije v vsakdanje življenje.
Ob tem predlagam ločeno opazovanje edukacijskih repertoarjev kot podmnožice medijskih repertoarjev, ki so vezani na učenje in delo za šolo.
Model medijskih repertoarjev v luči na uporabnika osredotočenega pristopa ne predvideva nobene vnaprejšnje dimenzije medijskih rab kot "edine prave".
Distinkcije med otroki z vidika medijskih repertoarjev in praks je vsaj do neke mere treba pripisati razlikam med družinami.
Bločno modeliranje se je izkazalo kot ustrezna metoda za oblikovanje tipologije medijskih repertoarjev otrok.
Odprtost za kombiniranje metod in triangulacijo kvalitativnih in kvantitativnih rezultatov pri raziskovanju medijskih repertoarjev razkriva tudi preglednica 68 identificiranih znanstvenih študij medijskih repertoarjev.
Dopolnila sem ga s (kvantitativnimi in kvalitativnimi) študijami medijskih repertoarjev 2003-2025.
Vzorce izbire razumemo tudi prek koncepta medijskih repertoarjev, kjer posamezniki kombinirajo kanale glede na nalogo in kontekst (Hasebrink in Hepp, 2017).
Hasebrink in Domeyer, 2012), ki preizprašujejo metodološke pristope za raziskovanje medijskih repertoarjev in komunikacijskih konfiguracij v globoko mediatiziranem vsakdanu (Hepp, 2019).
Prav tako se opira na koncepte digitalne prisotnosti, transmedialnosti in medijskih repertoarjev (Hasebrink in Domeyer, 2012; Oblak Črnič, 2025).
Zgoraj napovedana identifikacija medijskih repertoarjev bo v tem koraku tako povezana z medijskimi praksami, kar bo omogočilo razumevanje situacij oz. kontekstov ter pomenov medijev v vsakdanu mladih.
Z osredotočenostjo na vsakdanje življenje se raziskovanje medijskih repertoarjev umešča v perspektivo "občinstvenja mediatizacije", ki ponazarja konstrukcijo medijskih repertoarjev kot agregatov smiselnih praks, hkrati pa opozarja na njihovo povezanost s širšimi družbenimi strukturami.